معمولا ً انواع دیگری از فعالیتها وجود دارند ، چیزهایی که به چسب تماس میگیرم و این نوعی سازگاری بین برنامه آموزشی است . برای مثال ، آنها ممکن است فعالیتهایی مانند جلسات در حال پیشرفت چند بار در ماه داشته باشند ، در حالی که کارآموزان در حال ارائه به روز رسانی درباره پروژه تحقیقاتی خود هستند و یا ممکن است برای یک کنفرانس ، یا برای یک کار ، سمینار ، و چیزهایی مانند آن انجام دهند . یا ممکن است انواع دیگری از فعالیتهای گروه فردی وجود داشته باشد - شاید یک عقبنشینی موضوعی ، چیزهایی مانند آن - که به طور خاص توسط کارآموزان و هیاتعلمی آموزشی سازمان دهی شدهاند ، اما این نوع فعالیتها ارزش بیشتری را به محیط سازمانی اضافه میکنند . به طور کلی ، به طور کلی ، که در آن منتقدان در مورد برنامههایی که به نظر میرسد ادامه دارد علاقهمند نیستند - - ممکن است دقیقا ً همان چیزی نباشد که در حال رخ دادن است ، اما اینطور به نظر میرسد که the به سادگی یک وسیله برای پرداخت آموزش است . به همکاران من ، آیا افکار دیگری دارید ؟
بنابراین ، نکته دیگر ، من گاهی با کارآموزان ، یکی از کارهایی که میتواند انجام دهد ، فکر میکنم ، چه کاری به کارآموزان کمک میکند که در غیر این صورت مجبورند ؟ و بنابراین یک سری سمینار و چیزهای دیگر مثل آن وجود دارد ، اما من اغلب میدانم که آنها ممکن است مجبور نباشند به coursework درس بدهند . و آن زمان آنها کلاسهایی را برای پوشش برخی از هزینهها آموزش خواهند داد ، در حال حاضر تحت پوشش هستند تا بتوانند به طور انحصاری بر روی تحقیقات خود تمرکز کنند . و واقعا ً، آن چه چیزی ارزش افزوده of را اضافه میکند ؟ دوباره ، من با نانسی موافقم که این T۳۲s دارای ارزشی هستند که فراتر از trainees فردی است که حمایت میشوند . اما برای آموزشهای خاص ، چه چیزی واقعا ً آنها را با that’s متفاوت میکند - گروه آنها که در واقع با آنها کار میکنند ؟ و مثالهایی از آن که فرد میتواند بدهد ، من فکر میکنم همیشه برای reviewers مفید خواهد بود .
بنابراین من فقط به چیز دیگری فکر کردم که ممکن است در مورد آن فکر کند - - ممکن است به این فکر کنم که اگر قرار بود این روزها برنامه کاربردی T۳۲ را کنار هم قرار دهم ، و آن مربوط به تاکید NIH فعلی مربوط به افزایش دقت داده و تکرارپذیری است . و من فکر میکنم که این یک فرصت برای برنامههای آموزشی است - - برای مثال ، حتی اگر چیزی مانند یک جلسه گروهی کوچک که در آن یک مقاله تحقیقی مورد بحث قرار گیرد ، میتواند نوعی بحث عمیق عمیق در مورد دقت اطلاعات در این مقاله وجود داشته باشد . و اگر کسی باید این کار را انجام دهد ، افراد نقطهضعف در این فرض و یا دقت دادهها را میبینند ؟ از آنجا که اینها موضوعات بسیار مهمی هستند، من معتقدم . و همانطور که همه شما میدانید ، در نهایت به زودی به T۳۲ خواهید رسید ، انتظار خواهید داشت که برنامهای برای آموزش مربوط به دقت و تکرارپذیری داده داشته باشید . پس حالا ممکن است زمان فکر کردن به این باشد که شما واقعا ً چگونه در آن سرمایهگذاری میکنید .
همچنین حوزههای علمی مربوط به the وجود دارند که در آن افراد آموزشهای دقیق مربوط به طراحی تجربی ، آمار مناسب ، و فکر کردن در مورد دادههای آنها به صورت تحلیلی و کمی را دریافت نمیکنند . و بنابراین اینها همه چیزهایی هستند که باید در مورد آنها فکر کنید و اطمینان حاصل کنید که آنهایی که برنامه آموزشی شما را تکمیل میکنند واقعا ً به هنگام رفتن مجهز هستند . مهارت بسیار اساسی . مهارتهای دیگر نیز میتواند به چیزهایی مانند انتقال حرفهای آنها به مرحله بعد ارتباط داشته باشد . ممکن است روشهایی وجود داشته باشند که در آن هیاتعلمی آموزشی میتواند بر روی تمام مراحلی که برای ایجاد یک گذار موفق ضروری است تمرکز داشته باشد، چه این کار به کار تحقیقاتی فشرده و یا مشاغل دیگر باشد که از مهارتهایی که یکی از آنها در آموزش یاد گرفتهاست ، استفاده کند .
منبع سایت