ادبیات تصویرسازی مغز نیز از نظر یافتن برخی از مناطقی که شاید به عنوان نشانگرهای مسیولیت و دیگر افرادی که نوعی از الگوی بلوغ رشد را نشان میدهند ، مخلوط شدهاست . و به نوعی معمای چیزی که امروز میخواهیم در مورد آن صحبت کنیم این است که هیچ مطالعهای به پردازش شناختی یا توسعه پردازش شناختی از دیدگاه of نگاه نمیکند . بنابراین ما همیشه با ADHD به عنوان یک گروه واحد رفتار کردهایم به جای این که به این موضوع فکر کنیم که چگونه ممکن است کودکان متفاوت باشند .
دکتر سارا Karalunas : ۲۱ : ۱۱.۸۶۵ دوباره ، ما از نمونه longitudinal ADHD در اینجا استفاده میکنیم . در این حالت ، ما هم کودکان مبتلا و هم بدون اختلال کمتوجهی بیشفعالی داریم . سرعت بخشیدن به طراحی طولی را تسریع کنید . بنابراین ما قادر به ترسیم نقشه بین سنین ۷ و ۱۳ با استفاده از دادههایی که در حال حاضر در دسترس داریم هستیم . ما از مدلهای منحنی رو به رشد استفاده میکنیم ، و در واقع از دو رویکرد متفاوت استفاده میکنیم . یکی از این موارد بر روی سطح گروهی ، تفاوتهای تشخیصی در توسعه شناختی ، و دیگری که به دنبال ناهماهنگی در گروههای تشخیصی است ، تمرکز میکند . بنابراین در سطح گروه ، چیزی که ما هستیم - - و میخواهیم امروز بر روی حافظه کار تمرکز کنیم . بنابراین ما به انواع مختلف از فرایندهای شناختی نگاه کردیم ، اما حافظه کار ، نتایج ما بسیار جالبتر از آنچه که I’m در مورد آن صحبت میکند . بنابراین ما این کار حافظه کار را داریم که یک نمونه از یک تابع اجرایی یا فرآیند کنترل بالا پایین است که اغلب در اختلال کمتوجهی بیشفعالی دچار اختلال میشود . زمانی که ما توسعه را بین سنین ۷ و ۱۳ در سطح گروه برنامهریزی کردیم ، چیزی که میبینیم این است که کودکان مبتلا به ADHD در سن ۷ سالگی در مقایسه با همتایان خود در حال توسعه دچار اختلال هستند و آنها در طول دوره نوجوانی در سنین پایین دچار اختلال هستند . به این ترتیب آنها به نوعی دچار نقصان شده بودند . اما البته من امروز در صورتی میتوانم ارائه کنم که عدم تجانس در آنجا وجود داشته باشد، زیرا آنچه که ما واقعا ً به آن علاقهمند هستیم وجود دارد .
دکتر سارا Karalunas : ۲۲ : ۲۷.۵۷۱ اگر حتی نگاهی هم به نمونه کنترل بیاندازیم ، میبینیم که مسیرهای متفاوتی از توسعه برای کودکان مختلف وجود دارد . بنابراین نمونه کنترل ، یا نمونه در حال توسعه ، ناهمگن نمیباشد . ما یک گروه در اینجا داریم که شروع به کار خوب در این مرحله میکند و به طور عادی در آن محدوده سنی رشد میکند ، بنابراین ما به نوعی آنها را گروه کنترل عادی مینامیم . ما همچنین گروهی از کودکان در حال توسعه را داریم که در مراحل اولیه توسعه دچار اختلال میشوند و در طول دوران کودکی و اوایل نوجوانی اختلال ایجاد میکنند . اگر ما به گروه اختلال کمتوجهی بیشفعالی نگاه کنیم ، ناهمگونی قابلتوجهی را نیز میبینیم . بنابراین گروهی از کودکانی که نسبت به کنترلهای در حال توسعه آسیب میبینند و در کل محدوده سنی که به آن نگاه میکنیم آسیب میبینند . اما ما همچنین این گروه را داریم که درست به اندازه دو گروه آسیبدیده دیگر ناتوان هستند ، اما در تواناییهای حافظه کار خود پیشرفت بسیار سریعی نشان میدهند ، از این قبیل که زمان آنها ۱۳ است ، آنها واقعا ً به طور کامل نرمال شدهاند . آنها متفاوت از یک گروه در حال توسعه معمولی در عملکرد حافظه کاری خود نیستند . پس ما واقعا ً شاهد پیشرفت در اینجا هستیم . و بعد جالبتر اینکه ، این گروه نشان میدهد که پیشرفت سریع در مهارتهای حافظه فعال همچنین بهبود سریعتر علائم اختلال کمتوجهی بیشفعالی را در طول زمان نسبت به دیگر گروههای ADHD نشان میدهد . بنابراین این اولین مدرک ما است که به طور بالقوه کار کردن با حافظه کار را در اینجا به طور بالقوه انجام میدهد که ممکن است به طور مستقیم مربوط به تغییر علامت در طول این محدوده سنی باشد ، حداقل برای برخی از کودکان .
منبع سایت